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2013年6月25日 (火)

6月授業の様子(高学年その5)

5  4年生は,のこぎりや金槌を使っていろいろな形を作っていました。使い慣れていない生もあって悪戦苦闘していましたが,とても楽しそうでした。

6月授業の様子(高学年その4)

4_2  裁縫道具の入っている箱も,色とりどりで種類もたくさんあります。20年ほど前までは,小学校で注文する裁縫箱など色が二種類ぐらい選べただけでデザインや模様など一緒だったように思います。時代は,変わりました。良いことだと思います。

6月授業の様子(高学年その3)

3_2  5年生は,フェルトを使って小物入れを作っているところでした。細かい作業に悪戦苦闘しながらも,楽しそうに活動できていました。

6月授業の様子(高学年その2)

2_3  いつも元気で楽しい時間を過ごさせてくださいますが,今日も,ゲームを取り入れながら自分の好きな物を紹介していきました。

6月授業の様子(高学年その1)

1  ある日霧島市のALTの先生が来校されました。学校数も多いので学期に1~2回程度しかいらっしゃらないので,いらっしゃる日は楽しみです。この日は,6年生とも授業をしてくださいました。

今朝の新燃岳

2   昨日よりもまだひどく雨が降っている牧園です。今日歩いてくる子どものことを新燃岳も応援してくれていると思いますが,子どもの時に雨に濡れることを我慢して歩いて登校することの大事さは,それを経験してきた大人が伝えるべき事だと考えます。

2013年6月24日 (月)

体積の求め方(その7)

7  みんなの発表で,多くの考え方が出されたので今日の授業時間のめあても達成できたと思います。こうやって自分たちの考えを伝え合って行ければ授業はもっと楽しくなると思います。

体積の求め方(その6)

6  その後,学級全体に自分たちのグループでまとめた考えを発表しました。座って少ない人数に伝えるときとまた違った緊張感が感じられます。立派に発表できていました。

体積の求め方(その5)

5  自分一人で考えた後は,グループで話し合いました。友達に自分の考えを伝えることができるかも学習の目的なので,大事な時間です。

体積の求め方(その4)

4  展開図をヒントに,六枚の面の面積の総計から順序を決めた人も居ました。大きさと広さの関係は同じなのか,考えてみたいと思いました。