理科の授業（その１）
世間では，「理科離れ」という言葉が聞かれることがあります。子どもたちが，理科という教科に興味をもたないということだそうです。しかし，自然資源の少ない日本の将来を考えたとき，一つの財産は，豊かな発想力であり丁寧な技術であると思います。となると，それを支えるものが何かと考えたときに出る答えの一つが，理科を好きになることではないでしょうか。自分で見つけた課題を，自分の発想で追究して結果をまとめることだと思います。
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世間では，「理科離れ」という言葉が聞かれることがあります。子どもたちが，理科という教科に興味をもたないということだそうです。しかし，自然資源の少ない日本の将来を考えたとき，一つの財産は，豊かな発想力であり丁寧な技術であると思います。となると，それを支えるものが何かと考えたときに出る答えの一つが，理科を好きになることではないでしょうか。自分で見つけた課題を，自分の発想で追究して結果をまとめることだと思います。